| |
専攻・課程 |
分類名 |
科目名 |
備考 |
2010年秋学期 |
単位 |
| 履修方法 |
教員名 |
費用 |
|
|
共通課程 |
資格科目 |
学校経営と学校図書館 |
|
テキスト履修(T) |
高鷲忠美 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
資格科目 |
学校図書館メディアの構成 |
|
テキスト履修(T) |
高鷲忠美 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
資格科目 |
学習指導と学校図書館 |
|
テキスト履修(T) |
高鷲忠美 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
資格科目 |
読書と豊かな人間性 |
|
テキスト履修(T) |
小川三和子 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
テクノロジーの発達とヒューマニティ |
【旧】[家庭教育 専門科目 青年期の家庭教育(第3群) 現代社会と家庭 ][教科名:テクノロジーの発達とヒューマニティ] |
スクーリング履修(S) |
山本格 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
ボランティア論 |
|
テキスト履修(T) |
江田英里香 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
家庭のなかの健康管理 |
|
スクーリング履修(S) |
大石純子 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
経済学概論 |
|
スクーリング履修(S) |
塙武郎 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
初等教育と家庭教育概論 |
|
テキスト履修(T) |
渡邉達生 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
人生の哲学と人間形成 |
|
テキスト履修(T) |
石井雅之 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
図書館概論 |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (1)生涯学習基礎論・社会教育グループ 図書館学 ][教科名:図書館概論] |
テキスト履修(T) |
中山愛理 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
生涯学習論2(生涯学習の支援・推進) |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (1)生涯学習基礎論・社会教育グループ 生涯学習基礎論 ][教科名:生涯学習論2(生涯学習の支援・推進)] |
テキスト履修(T) |
浅井経子 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
道徳心の育成 |
|
テキスト履修(T) |
渡邉達生 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
日本人の宗教・信仰心 |
【旧】[共通専門教育科目 伝統と文化 ][教科名:日本人の宗教・信仰心概論] |
テキスト履修(T) |
平良直 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
文章表現1(文章表現入門) |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (2)人材開発教育論グループ 文章能力開発 ][教科名:文章論演習1(主題・構想・叙述)] |
スクーリング履修(S) |
石田尊 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
法学概論 |
【旧】[家庭教育 基幹科目 社会と文化 ][教科名:法学概論] |
スクーリング履修(S) |
横山 潔 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
論述力スキル(アカデミック・ライティング) |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (2)人材開発教育論グループ 論述・発表能力開発 ][教科名:論述力開発スキル演習1(自己課題)] |
スクーリング履修(S) |
石田尊 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
中等教育と家庭教育概論 |
【旧】共通基礎教育科目「中学校教育と家庭教育概論」「高等学校教育と家庭教育概論」を統合 |
スクーリング履修(S) |
中田雅敏 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
学校・家庭における心の教育 |
|
スクーリング履修(S) |
渡邉達生 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
才能発揮技法 |
|
スクーリング履修(S) |
■山本恒夫他5名 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
生涯学習論1(生涯における学習設計) |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (1)生涯学習基礎論・社会教育グループ 生涯学習基礎論 ][教科名:生涯学習論1(生涯における学習設計)] |
テキスト履修(T) |
浅井経子 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
現代社会と生涯学習 |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (1)生涯学習基礎論・社会教育グループ 生涯学習基礎論 ][教科名:現代社会と生涯学習] |
スクーリング履修(S) |
篠崎明子 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
情報リテラシー(情報活用から考え方・書き方まで) |
|
テキスト履修(T) |
米澤誠 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
万葉と日本人のこころ |
|
テキスト履修(T) |
川井博義 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通基礎教育科目 |
保育園・幼稚園教育と家庭教育概論 |
|
テキスト履修(T) |
福田博子 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
韓国の言語と文化T |
|
スクーリング履修(S) |
厳錫仁 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
韓国の言語と文化U |
|
スクーリング履修(S) |
厳錫仁 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
現代社会の倫理的課題 |
|
テキスト履修(T) |
石井雅之 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
児童の発達と身体運動論 |
|
テキスト履修(T) |
大石純子 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
社会教育施設と事業 |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (1)生涯学習基礎論・社会教育グループ 社会教育学 ][教科名:社会教育施設と事業] |
テキスト履修(T) |
伊藤康志 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
宗教人物論 |
【セミナースクーリング履修(SS)40,000円】 |
セミナースクーリング履修(SS) |
平良直 |
40,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
情報化社会と情報の選択(公共図書館・大学図書館編) |
|
テキスト履修(T) |
山本順一 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
身体運動文化論 |
|
テキスト履修(T) |
大石純子 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
図書及び図書館史 |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (1)生涯学習基礎論・社会教育グループ 図書館学 ][教科名:図書及び図書館史] |
テキスト履修(T) |
高鷲忠美 |
6,000 |
1 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
伝統文化の継承3(演習)(祭事・行事) |
|
スクーリング履修(S) |
秋吉正博 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
日本経済・産業概論 |
|
スクーリング履修(S) |
塙武郎 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
日本武道の歴史 |
【旧】[共通専門教育科目 健康と社会活動 ][教科名:日本武道の歴史概論] |
テキスト履修(T) |
大石純子 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
民族と宗教 |
【旧】[家庭教育課程][基幹科目] 日本民衆宗教概論(演習) |
スクーリング履修(S) |
平良直 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
家庭のなかの文学 |
|
スクーリング履修(S) |
中田雅敏 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
伝統文化の継承(演習)(和歌・俳諧) |
|
スクーリング履修(S) |
中田雅敏 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
国際社会とライフスタイル |
|
テキスト履修(T) |
江田英里香 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
環境とライフスタイル |
|
テキスト履修(T) |
江田英里香 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
現代社会といやし |
|
スクーリング履修(S) |
平良直 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
日本国憲法 |
|
スクーリング履修(S) |
村木保久 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
地方分権と教育 |
|
スクーリング履修(S) |
齋藤荘之助 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
青年期の身体運動(演習) |
|
スクーリング履修(S) |
加藤純一 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
中国の言語と文化U |
|
スクーリング履修(S) |
佐藤貢悦 |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
英語U【Lisa Gayle Bond】 |
【セミナースクーリング履修(SS)40,000円】横浜校舎への来校が必要です。 |
セミナースクーリング履修(SS) |
Lisa Gayle Bond |
40,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
生涯学習社会と学習成果の評価 |
【旧】[専門科目][科目名:生涯学習社会と学習成果の評価] |
テキスト履修(T) |
篠崎明子 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
レクリエーション活動の指導論 |
|
テキスト履修(T) |
土井浩信 |
12,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
カウンセリング1(演習)(乳幼児と母親) |
|
スクーリング履修(S) |
森川みゆき |
25,000 |
2 |
|
|
共通課程 |
共通専門教育科目 |
日本人の美意識概論 |
|
テキスト履修(T) |
渡辺一宏 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
基幹科目 |
家庭教育学新構想 |
|
テキスト履修(T) |
水野建雄 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
基幹科目 |
宗教学概論 |
|
テキスト履修(T) |
平良直 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
基幹科目 |
西欧倫理思想概論 |
|
テキスト履修(T) |
石井雅之 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
基幹科目 |
東洋倫理思想概論 |
|
テキスト履修(T) |
厳錫仁 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
基幹科目 |
日本文学概論 |
|
テキスト履修(T) |
中田雅敏 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
基幹科目 |
倫理学概論 |
|
テキスト履修(T) |
水野建雄 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
基幹科目 |
教育社会学概論 |
|
スクーリング履修(S) |
江田英里香 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
基幹科目 |
教育心理学概論U |
【旧】[家庭教育 基幹科目 教育と心理][教科名:教育心理学概論] |
テキスト履修(T) |
小川芳男 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
郷土愛の育成(演習) |
2010年度までの開講 |
スクーリング履修(S) |
鈴木康郎 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
青年期の発達と心理 |
|
テキスト履修(T) |
小川芳男 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
ケーススタディ1(演習)「幼児の体罰と虐待」 |
【セミナースクーリング履修(SS)40,000円】 |
セミナースクーリング履修(SS) |
赤沼幸子 |
40,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
ケーススタディ10(演習)「青年期のドロップアウト」 |
【セミナースクーリング履修(SS)40,000円】 |
セミナースクーリング履修(SS) |
中田雅敏 |
40,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
ケーススタディ4(演習)「中学生の不登校と生活環境」 |
【旧】[家庭教育 専門科目 ケーススタディ][教科名:ケーススタディ4(演習)「中学生の不登校と生活環境」] |
スクーリング履修(S) |
赤沼幸子 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
ケーススタディ6(演習)「中学生非行の前兆と対応」 |
【旧】[家庭教育 専門科目 ケーススタディ][教科名:ケーススタディ6(演習)「中学生非行の前兆と対応」] |
テキスト履修(T) |
赤沼幸子 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
ケーススタディ8(演習)「高校生非行の実態と要因分析」 |
|
スクーリング履修(S) |
赤沼幸子 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
家庭教育研究法 |
【旧】[共通専門教育科目 教育の歴史と家庭教育 ][教科名:家庭教育研究法概論 ] |
スクーリング履修(S) |
水野建雄 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
公共精神の育成(演習) |
|
スクーリング履修(S) |
石井雅之 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[水野建雄] |
|
卒業研究 |
水野建雄 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[石井雅之] |
|
卒業研究 |
石井雅之 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[赤沼幸子] |
|
卒業研究 |
赤沼幸子 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[大石純子] |
|
卒業研究 |
大石純子 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[中田雅敏] |
|
卒業研究 |
中田雅敏 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[渡邉達生] |
|
卒業研究 |
渡邉達生 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[平良直] |
|
卒業研究 |
平良直 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[嚴錫仁] |
|
卒業研究 |
厳錫仁 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[水野建雄] |
|
卒業論文 |
水野建雄 |
37,000 |
4 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[赤沼幸子] |
|
卒業論文 |
赤沼幸子 |
37,000 |
4 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[大石純子] |
|
卒業論文 |
大石純子 |
37,000 |
4 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[中田雅敏] |
|
卒業論文 |
中田雅敏 |
37,000 |
4 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[渡邉達生] |
|
卒業論文 |
渡邉達生 |
37,000 |
4 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[平良直] |
|
卒業論文 |
平良直 |
37,000 |
4 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[嚴錫仁] |
|
卒業論文 |
厳錫仁 |
37,000 |
4 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[江田英里香] |
|
スクーリング履修(S) |
江田英里香 |
0 |
0 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[水野建雄] |
|
スクーリング履修(S) |
水野建雄 |
0 |
0 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[石井雅之] |
|
スクーリング履修(S) |
石井雅之 |
0 |
0 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[赤沼幸子] |
|
スクーリング履修(S) |
赤沼幸子 |
0 |
0 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[大石純子] |
|
スクーリング履修(S) |
大石純子 |
0 |
0 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[中田雅敏] |
|
スクーリング履修(S) |
中田雅敏 |
0 |
0 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[渡邉達生] |
|
スクーリング履修(S) |
渡邉達生 |
0 |
0 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[平良直] |
|
スクーリング履修(S) |
平良直 |
0 |
0 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[嚴錫仁] |
|
スクーリング履修(S) |
厳錫仁 |
0 |
0 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
地域社会との連繋 |
|
テキスト履修(T) |
渡邉達生 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
中高生の武道スポーツと人間形成(演習) |
|
スクーリング履修(S) |
大石純子 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
働く意欲の探求 |
|
テキスト履修(T) |
渡邉達生 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
青年期の体験活動育成(演習) |
|
スクーリング履修(S) |
江田英里香 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
生命尊重と家庭教育 |
【旧】[専門科目][科目名:生命の尊重と家庭教育] |
スクーリング履修(S) |
渡邉達生 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
東アジア家庭教育論(韓国) |
|
スクーリング履修(S) |
厳錫仁 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
情報化社会と情報の選択 |
|
テキスト履修(T) |
田嶋知宏 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
体験と心の育ち |
|
テキスト履修(T) |
渡邉達生 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
徳の倫理 |
【新規開講科目】 |
スクーリング履修(S) |
石井雅之 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
ケーススタディ3(演習)「小学生の不登校」 |
【旧】[家庭教育 専門科目 ケーススタディ][教科名:ケーススタディ3(演習)「小学生の不登校」 ] |
スクーリング履修(S) |
生越詔二 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
伝統社会の児童教育論 |
|
スクーリング履修(S) |
厳錫仁 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
乳幼児の食生活 |
|
スクーリング履修(S) |
川越淑江 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
小児期の心身・精神医学入門 |
【旧】[家庭教育 専門科目 青年期の家庭教育(第3群) 発達と心理 ][教科名:青年期の精神医学] |
スクーリング履修(S) |
笠原悦夫 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
障害児と家庭教育 |
|
スクーリング履修(S) |
鈴木啓之 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
言語生活と社会 |
|
スクーリング履修(S) |
志村有弘 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
日本家庭教育史(近代以後) |
【旧】[共通専門教育科目 教育の歴史と家庭教育 ][教科名:日本家庭教育史(近代以後)] |
スクーリング履修(S) |
川井博義 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
カウンセリング(演習)(面接技法U) |
専門科目(家庭) 横浜校舎への来校が必要となります。カウンセリング(演習)(面接技法U)と同一科目扱いとなります。 |
スクーリング履修(S) |
大森弘 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
善悪の判断形成と家庭教育(演習) |
|
スクーリング履修(S) |
佐藤貢悦 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
個性尊重と創造性の育成 |
|
スクーリング履修(S) |
海野省治 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
西洋家庭教育史 |
|
テキスト履修(T) |
田中マリア |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
幼児教育思想史 |
|
スクーリング履修(S) |
福田博子 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
胎児と環境 |
|
テキスト履修(T) |
溝口綾子 |
12,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[江田英里香] |
|
卒業研究 |
江田英里香 |
25,000 |
2 |
|
|
家庭教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[江田英里香] |
|
卒業論文 |
江田英里香 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
ラピッドリーディング・スキル |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (2)人材開発教育論グループ 読書能力開発 ][教科名:ラピッドリーディング・スキル演習] |
スクーリング履修(S) |
石田尊 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
リーダーシップとコーチング |
|
スクーリング履修(S) |
沼倉佑栄 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
リーダーシップ論 |
【旧】[基幹科目][科目名:リーダーシップ論] |
スクーリング履修(S) |
市川邦彦 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
レファレンスサービス演習(冬季3期) |
|
スクーリング履修(S) |
千錫烈 |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
レファレンスサービス演習(藤田節子) |
|
スクーリング履修(S) |
藤田節子 |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
レファレンスサービス演習[週末1:土クラス] |
|
スクーリング履修(S) |
片山ふみ |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
レファレンスサービス演習[週末5:日クラス] |
|
スクーリング履修(S) |
千錫烈 |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
学習支援情報・学習相談 |
|
テキスト履修(T) |
浅井経子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
学習成果の活用と地域学習支援情報の提供 |
|
テキスト履修(T) |
桜庭望 |
6,000 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
近代企業家の思想と行動 |
【旧】[専門科目][科目名:企業人物論(日本)] |
スクーリング履修(S) |
秋吉正博 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
教育の理論 |
【旧】[人間開発教育 基幹科目 ][教科名:教育の理論] |
テキスト履修(T) |
新井孝喜 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
経営と行動科学 |
|
スクーリング履修(S) |
沼倉佑栄 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
現代マネジメント概論T(基礎編)A |
【旧】[人間開発教育 基幹科目 ][教科名:現代マネージメント概論演習(前編) ] |
テキスト履修(T) |
沼倉佑栄 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
現代マネジメント概論T(基礎編)B |
【旧】[人間開発教育 基幹科目 ][教科名:現代マネージメント概論演習(前編) ] |
スクーリング履修(S) |
沼倉佑栄 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
現代マネジメント概論U(応用編) |
【旧】[人間開発教育 基幹科目 ][教科名:現代マネージメント概論演習(後編) ] |
スクーリング履修(S) |
沼倉佑栄 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
財政学概論 |
【旧】[人間開発教育 基幹科目 ][教科名:財政学概論演習] |
テキスト履修(T) |
塙武郎 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
仕事移動診断各論(地域社会活動移動) |
|
テキスト履修(T) |
田井優子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
仕事移動診断各論(転職) |
|
テキスト履修(T) |
篠崎明子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
仕事移動診断技法 (地域社会活動移動) |
【セミナースクーリング履修(SS)40,000円】 |
セミナースクーリング履修(SS) |
田井優子 |
40,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
仕事移動診断技法(転職) |
【セミナースクーリング履修(SS)40,000円】 |
セミナースクーリング履修(SS) |
篠崎明子 |
40,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
仕事移動診断総論 |
|
テキスト履修(T) |
山本恒夫 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
仕事学のすすめ(問題解決と意思決定) |
【旧】[専門科目][科目名:アイディア発見・連想能力開発1(語句から)と2(文章から)を統合] |
スクーリング履修(S) |
池田俊明 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
視聴覚教育メディア論 |
|
テキスト履修(T) |
下川雅人 |
6,000 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
資源環境と人間 |
【旧】[共通専門教育科目 現代社会の諸問題 ][教科名:資源環境と人間] |
スクーリング履修(S) |
山本格 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
資料組織演習[高鷲忠美] |
|
スクーリング履修(S) |
高鷲忠美 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
資料組織演習[松ア博子] |
|
スクーリング履修(S) |
松ア博子 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
資料組織演習[坂本俊] |
|
スクーリング履修(S) |
坂本俊 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
資料組織演習[鈴木亮太] |
|
スクーリング履修(S) |
鈴木亮太 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
資料組織概説[高鷲忠美] |
|
テキスト履修(T) |
高鷲忠美 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
児童サービス論(T) |
|
テキスト履修(T) |
黒沢克朗 |
6,000 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
児童サービス論(S) |
|
スクーリング履修(S) |
高鷲志子 |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
実践マーケティング |
|
スクーリング履修(S) |
相良直己 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
社会教育課題研究1 |
|
テキスト履修(T) |
浅井経子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
社会教育課題研究2 |
|
テキスト履修(T) |
篠崎明子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
社会教育計画1(総論) |
|
テキスト履修(T) |
田井優子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
社会教育計画2(各論) |
|
テキスト履修(T) |
田井優子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
省エネルギー概論 |
|
スクーリング履修(S) |
山本格 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
情報サービス概説 |
|
テキスト履修(T) |
志保田務 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
情報検索演習(冬季3期) |
|
スクーリング履修(S) |
千錫烈 |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
情報検索演習(藤田節子) |
|
スクーリング履修(S) |
藤田節子 |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
情報検索演習[週末1:日クラス] |
|
スクーリング履修(S) |
片山ふみ |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
情報検索演習[週末5:土クラス] |
|
スクーリング履修(S) |
千錫烈 |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
図書館サービス論 |
|
テキスト履修(T) |
桂まに子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
図書館経営論 |
|
テキスト履修(T) |
原田伸一朗 |
6,000 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
図書館資料論 |
|
テキスト履修(T) |
石井大輔 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
水資源概論(食糧と水・エネルギー・環境) |
|
スクーリング履修(S) |
山本格 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
専門資料論 |
|
テキスト履修(T) |
志保田務 |
6,000 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[高鷲忠美] |
|
卒業研究 |
高鷲忠美 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[篠崎明子] |
|
卒業研究 |
篠崎明子 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[秋吉 正博] |
|
卒業研究 |
秋吉正博 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[沼倉佑栄] |
|
卒業研究 |
沼倉佑栄 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[石田 尊] |
|
卒業論文 |
石田尊 |
18,500 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[浅井経子] |
|
卒業研究 |
浅井経子 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[田井優子] |
|
卒業研究 |
田井優子 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業研究演習[塙武郎] |
|
卒業研究 |
塙武郎 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[高鷲忠美] |
|
卒業論文 |
高鷲忠美 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[篠崎明子] |
|
卒業論文 |
篠崎明子 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[秋吉正博] |
|
卒業論文 |
秋吉正博 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[沼倉佑栄] |
|
卒業論文 |
沼倉佑栄 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[石井雅之] |
|
卒業論文 |
石井雅之 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[石田尊] |
|
卒業論文 |
石田尊 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[浅井経子] |
|
卒業論文 |
浅井経子 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[田井優子] |
|
卒業論文 |
田井優子 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文[塙武郎] |
|
卒業論文 |
塙武郎 |
37,000 |
4 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[高鷲忠美] |
|
スクーリング履修(S) |
高鷲忠美 |
0 |
0 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[篠崎明子] |
|
スクーリング履修(S) |
篠崎明子 |
0 |
0 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[秋吉正博] |
|
スクーリング履修(S) |
秋吉正博 |
0 |
0 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[沼倉佑栄] |
|
スクーリング履修(S) |
沼倉佑栄 |
0 |
0 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[石田尊] |
|
スクーリング履修(S) |
石田尊 |
0 |
0 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[浅井経子] |
|
スクーリング履修(S) |
浅井経子 |
0 |
0 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[田井優子] |
|
スクーリング履修(S) |
田井優子 |
0 |
0 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
卒業論文事前指導室[塙武郎] |
|
スクーリング履修(S) |
塙武郎 |
0 |
0 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
地域開発・まちづくり論 |
【旧】[人間開発教育 基幹科目][教科名:地域開発・都市経営概論演習] |
テキスト履修(T) |
塙武郎 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
地域学習支援情報の収集・提供 |
|
テキスト履修(T) |
佐久間章 |
6,000 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
地方財政・自治体論 |
|
テキスト履修(T) |
塙武郎 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
都市経営・公共政策論 |
|
テキスト履修(T) |
塙武郎 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[学習成果を生かす社会システム研究6] |
|
テキスト履修(T) |
篠崎明子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[企業倫理と企業統治6] |
|
テキスト履修(T) |
沼倉佑栄 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[社会教育・生涯学習研究6] |
|
テキスト履修(T) |
浅井経子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[図書館学6] |
|
テキスト履修(T) |
高鷲忠美 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[生涯学習支援研究6] |
|
テキスト履修(T) |
山本恒夫 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[生活・地域・学習研究6] |
|
テキスト履修(T) |
田井優子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[日本語文法研究6] |
|
テキスト履修(T) |
石田尊 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[日本文化史研究6] |
|
テキスト履修(T) |
秋吉正博 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[福祉国家と日米経済6] |
|
テキスト履修(T) |
塙武郎 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
読解力スキル1(実践的読解力) |
|
スクーリング履修(S) |
市川邦彦 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
読解力スキル2(学術文書読解) |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (2)人材開発教育論グループ 読書能力開発 ][教科名:リーディングアビリティ開発スキル演習2(理論関係書の要約・箇条書き)] |
スクーリング履修(S) |
石田尊 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
日本語学概論 |
|
テキスト履修(T) |
石田尊 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
博物館学(概論) |
【旧】博物館学(概論・経営論・情報論) |
テキスト履修(T) |
秋吉正博 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
博物館学(経営論・情報論) |
【旧】博物館学(概論・経営論・情報論) |
スクーリング履修(S) |
秋吉正博 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
博物館学(資料論) |
|
テキスト履修(T) |
阿部能久 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
博物館実習 |
|
レポートスクーリング履修(RS) |
秋吉正博 |
37,500 |
3 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
博物館実習事前指導室 |
|
スクーリング履修(S) |
秋吉正博 |
0 |
0 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
文章表現2(文章と構成) |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (2)人材開発教育論グループ 文章能力開発 ][教科名:文章論演習2(起・承・転・結)] |
スクーリング履修(S) |
石田尊 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
論理的思考2(論理と表現) |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (2)人材開発教育論グループ 論述・発表能力開発 ][教科名:論理と思考順序論演習] |
スクーリング履修(S) |
石田尊 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
学習相談のためのカウンセリング |
|
テキスト履修(T) |
加藤千佐子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[行動科学事例研究3] |
|
テキスト履修(T) |
沼倉佑栄 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
企業(仕事)と法律 |
|
スクーリング履修(S) |
市川邦彦 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
自己表現力スキル2 |
【旧】[人間開発教育 専門科目 (2)人材開発教育論グループ 文章能力開発 ][教科名:文章図式化論演習(図表含む)] |
スクーリング履修(S) |
見角鋭二 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別研究[これからの(日本の)リーダー像を求める2] |
|
テキスト履修(T) |
市川邦彦 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
特別講義「現代社会に活かす知術」 |
|
スクーリング履修(S) |
塙武郎 |
12,500 |
1 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
論理的思考1(数学的思考と発想) |
【旧】〔科目名:文章・数字・数学的思考論演習〕 |
スクーリング履修(S) |
江川嘉美 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
税制の経済学(法人税) |
|
スクーリング履修(S) |
河野惟隆 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
生涯学習学新構想(演習) |
【旧】[人間開発教育 基幹科目 ][教科名:生涯学習学新構想演習] |
スクーリング履修(S) |
田井優子 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
社会教育学新構想(演習) |
【旧】[人間開発教育 基幹科目 ][教科名:社会教育学新構想演習] |
スクーリング履修(S) |
浅井経子 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
現代日本企業概論 |
【旧】[人間開発教育 基幹科目 ][教科名:現代日本企業概論演習] |
スクーリング履修(S) |
阿部和義 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
プレゼンテーション・スキル |
|
スクーリング履修(S) |
西田芳克 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
生涯学習とキャリア形成 |
|
テキスト履修(T) |
篠崎明子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
社会教育調査法2 (社会教育調査の実際) |
|
テキスト履修(T) |
篠崎明子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
生涯学習政策 |
|
テキスト履修(T) |
田井優子 |
12,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
構想力開発論 |
【旧】[人間開発教育 基幹科目 ][教科名:構想力開発論] |
スクーリング履修(S) |
荒巻朋子 |
25,000 |
2 |
|
|
人間開発教育課程 |
専門科目 |
株・保険・投資ファンド論 |
|
テキスト履修(T) |
冨田尚敬 |
12,000 |
2 |
|